“喜爱阅读童话、寓言、神话等，在阅读过程中能提取主要信息，借助阅读经验和生活经验预测情节发展”这段话描述的是第三学段的学业质量标准。□

关键知识点：本题考查对小学语文课程标准中不同学段阅读目标的准确理解。
核心思路：需明确第三学段（5-6年级）的阅读目标与第二学段（3-4年级）的区别。
破题关键：

1. 第三学段更强调理解文章结构、揣摩表达顺序、分析人物形象等较高阶能力；
2. 第二学段则侧重提取主要信息、预测情节发展、复述故事等基础阅读策略的培养。
   题目中“预测情节发展”属于低年级阶段的阅读要求，因此描述错误。

步骤解析：

1. 明确学段划分：

   • 第三学段（5-6年级）：目标为深入理解文本内涵，如分析人物性格、归纳主题思想。
   • 第二学段（3-4年级）：目标为掌握基础阅读方法，如提取关键信息、预测情节走向。

2. 对比题目描述：

   • “提取主要信息”“预测情节发展”属于基础阅读策略，符合第二学段要求。
   • 第三学段更关注深度分析，如“简要复述故事”“关注语言的鲜活性”等。

3. 结论：题目将第二学段的目标错误归为第三学段，故答案为“错误”。