缺课时数占该门课程1/3及以上的学生，不得参加该课程考试。A. 对B. 错

开放教育资源（OERs）是指以各种媒介为载体的任何形式的学习、教学和研究资料，这些资料在公有领域提供，或以开放许可授权的形式提供，允许他人免费获取、再利用、转用、改编和重新发布。（）A. 对B. 错

受助学生受助后、经核实在申请过程中有弄虚作假行为、违反法律法规，违反校纪校规并在该学年内受到处分或处分期在该学年内,将取消其获资助的资格、并追回所发资金,追回资金用于下一学期国家助学金。A. 正确B. 错误

劳动教育不仅仅是针对学生的教育,更是对全体人民的教育,尤其是针对党员干部、青年和知识分子的教育。A. 正确B. 错误

随机练习有利于多任务的学习，是因其迫使学习者更积极地变换学习程序，选用不同的程序和参数。A. 正确B. 错误

张同学2021年投入20万进入中学教培行业,这做法符合社会变化()IA. 正确B. 错误

笔试准备时，进行模拟练习的目的不包括()。A. 调整答题策略B. 熟悉考试题型C. 提高答题速度D. 预测考试题目

学生需要在选课前查看本人学分修读情况。A. 对B. 错

国家励志奖学金评选条件中要求申请学生“学习成绩和综合素质表现优秀，评审学年智育成绩和综合测评在班级排名均位于前25%，且获得优秀学生奖学金，智育成绩在家庭经济困难学生中排名靠前”，评选时，以下3类学生中推荐优先顺序是（）。 ①智育成绩班级排名位于前15%，综合测评班级排名未达前15%但位于前25%者。 ②智育成绩和综合测评在班级排名均位于前15%者。 ③智育成绩和综合测评班级排名均未达前15%但位于前25%者。 A. ②①③B. ③①②C. ③②①D. ①③②

口语交际及综合性学习 为了培养学生的“财商”，帮他们树立理财观念，培养理财能力，学校组织开展社会实践活动，请你完成下列任务。1.根据下面两则材料提供的信息，概括下列国家教育孩子理财方面的共同点。【材料一】法国家长让三至四岁的孩子学会区分不同金额的钱币，明白金钱与购买之间的“有机关系”，在不知不觉中建立理对的意识。在孩子10岁左右时，就给他们设立一个个人的独立银行账户，并划入一笔钱。日本人也讲究家庭教育，主张从小让孩子自己管理自己的零用钱。在孩子渐渐长大后，家长就要求孩子准备一本记录每个月零用钱收支情况的账本。【材料二】年龄美国中小学理财教育目标3~4岁能辨认硬币和纸币；知道每枚硬币是多少美分，认识到无法把商品买光，因此必须作出选择。5~7岁知道硬币的等价物，知道钱是怎么来的。能够找数目不大的钱，能够数大量硬币。能看价格标签。8~11岁知道可以通过做额外工作赚钱，能够制订简单的一周开销计划，购物时知道比较物价。懂得每周节约一点钱，以便大笔开销时使用。12岁能够制订并执行两周开销计划，懂得正确使用银行业务中的术语。13岁至高中毕业进行股票、债券等投资活动以及商务、打工等赚钱实践。共同点：2.在这次活动中，同学们就目前我国家庭理财教育现状进行了现场采访，小明说：“过年时我得了一大笔压岁钱，不过很快就花光了。等到后来我过生日想请同学吃饭，却没钱了，不得不向家长伸手要。”你该怎样劝导他？3.结合下面材料，给中学生及学生家长提出至少两条的理财建议。 理财专家时家长和孩子做过一次理时方面的调查。结果发现，绝大多数家长会给孩子数量不等的零花钱，对孩子零花钱的使用很少家长会给建议或要求。在零用钱使用上，绝大多数孩子觉得零用钱够用并有结余；而时于结余的零花钱，只有18.4%的人想着存银行，绝大多数不知如何处理。建议：