3.1.0分)下列说法错误的是()A. 生命教育就是以生命为核心,以教育为手段,倡导认识生命、珍惜生命、尊重生命、爱护生命、享受生命、超越生命的一种提升生命质量、获得生命价值的教育活动B. 生命教育,就是在生命活动中,通过生命活动和为了生命而进行的教育C. 生命活动不是实践活动D. 生命教育是为了生命而进行的教育

形成性评价的主要目的是（）。A. 选拔优秀学生B. 改进教学过程C. 评定学业成绩D. 诊断学习困难

中国政府一直大力推行义务教育（compulsory education），以使每个儿童都享有受教育的机会。自1986年《义务教育法》生效以来，经过不懈努力，实现了在全国推行义务教育的目标。如今，在中国，儿童年满六周岁开始上小学，从小学到初中一共接受九年义务教育。从2008年秋季学期开始，义务教育阶段学生无需缴纳学费。随着一系列教育改革举措的实施，中国义务教育的质量也有显著提高。

[实践·反思·探究]我们经常能听到有些教师抱怨工作太累了、学生的事情太烦琐了、考试的压力太大了，以至于在教育生活中几乎没有幸福可言。请分析一下，教师的幸福源自哪里?教师应该如何超越日常工作的烦琐和劳累让自己变得幸福呢?

隐蔽课程因其不属于教学计划中实施的课程，因此它不是学校课程的组成部分。A. 正确B. 错误

关于开放式问题中的成就故事类，下列说法错误的是（）A. 可按照之前介绍的star法则来回答B. 回答问题时把自己认为的最大成就写上去，可以尽量使用生活中的故事C. 该问题的变形可为Please describe the most innovative change that you have initiated and what you did to implement this changeD. 该问题的变形可为:Describe your greatest success or a situation where you exceeded your own expectation?

江西严老师为了让本班学生更加深刻地了解江西红色文化革命，专门去考查了赣州于都、瑞金等地，将收集到的红军长征的故事以及拍摄的相关照片编写成了一本教材从新课改的角度看，这体现了（）。A. 教师是课程的开发者和建设者B. 教师是教育教学的研发者C. 教师是学生学习和发展的促进者D. 教师应当是社区型的开放教师

25.（1.0分）《数鸭蛋》已编入江苏省九年义务教育小学音乐教材第七册。（）A. 对B. 错

七、阅读短文,完成练习。-|||-都能听见。-|||-可是才静了一会儿,屋子里马上热闹起来了。-|||-最先忍不住的是小布猴子。布猴子一个筋斗,从玩具中间翻了出来,把红纸也掀落-|||-在地上。他冲着门做了个鬼脸,扭过头来对大伙儿扬扬手说:"喂!活动活动吧,朋友们!-|||-她走啦!"-|||-玩具们一下子嚷起来,七嘴八舌的。-|||-玩具们都换了个最舒服的姿势。这一下,他们全高兴了。-|||-小布头坐在那里,抬头一看,哟,对着他站着的是一只小老虎。-|||-小老虎浑身是黄的,还有许多黑道道儿,尾巴竖得笔直,像一根旗杆,头上有一个-|||-"王"字,硬硬的胡子像刺一样。-|||-小布头心里很害怕,抖抖瑟瑟地问:"你......是小老虎吗?"-|||-"一点儿也不错,"小老虎说,"我是一只小老虎。"-|||-小布头一听,赶紧站起来朝后退了两步,眼睛还盯着小老虎。-|||-小老虎说:"你不要害怕,我不咬人。"-|||-小黑熊说:"对啦,他是只很乖的小老虎。所以,他不咬人。"-|||-小布头说:"不咬人,那你干吗把眼睛瞪得那么大?"-|||-小老虎咕哝着说:"这我可没办法!他们就是把我的眼睛画得这么大。"-|||-布猴子看小布头还不放心,就跳过来说:"没关系,我保证他不咬人。你看,我就不-|||-害怕,我还敢揪他的尾巴呢!"-|||-布猴子真的揪住了小老虎那根竖得笔直的硬尾巴,他使劲扯了一下,还做了个怪相,-|||-把大伙儿都逗乐了。-|||-小老虎的尾巴被布猴子揪得好疼,他很生气,可是为了证明自己是很乖的,他就不-|||-发脾气了。-|||-大洋娃娃看了小布头一眼,撇撇小红嘴唇说:"他胆子多小哇!真是一点儿也不勇敢。"-|||-小布头有点儿不服气。他说:"我勇敢,我的胆子才不小呢!"-|||-话刚说完,外边"噼里啪啦"一阵响。联欢晚会开始啦!小朋友放起爆竹来啦!这-|||-声音可真大......-|||-(有改动)-|||-1.请你找出文中一个比喻句,并用"_"画出来。-|||-2.文中的小布头害怕 __ ,不服气 __ ,小布头是一个-|||-的人。-|||-3.根据短文内容,请你发挥想象,补充最后一个自然段后面省略号的内容。-|||-4.你想对文中的"小布头"说些什么呢?-|||-5.你觉得文章中最好玩的地方在哪里?