习近平总书记在全国教育大会上指出,全社会要形成教育合力,其中包括_。A. 家庭B. 学校C. 企业D. 社会E. 政府

1.[判断题]如果夜晚发现小偷进入寝室，小偷叫你不要出声的时应照做。（）A. 对B. 错

以下不属于人本主义学习理论观点的是（ ）A. 以学生为主B. 重视知识和情感的培养C. 教学内容以知识为主D. 培养学生的生活能力

2018年底，中共中央、国务院印发了____，这是我国第一个以教育现代化为主题的中长期战略规划，是新时代推进教育现代化、建设教育强国的纲领性文件。A. 《中国教育现代化2035》B. 《中国教育现代化2040》C. 《中国教育现代化纲要2035》D. 《中国教育现代化纲要2040》

加强师德师风建设,要坚持'四个相统一',即_。A. 坚持教书和育人相统一B. 坚持潜心问道和关注社会相统一C. 坚持学术自由和学术规范相统一D. 坚持爱岗敬业和为人师表相结合E. 坚持言传和身教相统一

教学目标的行为主体是学生。A. 正确B. 错误

阅读下面的文字，完成下面小题。完解象需管以强选你直按多上力完解象需管以强选你直按多上力劳动教育是国民教育体系的重要内容，是学生成长的必要途径，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。在新时代开展劳动教育，要把握以下几个方面：完解象需管以强选你直按多上力完解象需管以强选你直按多上力完解象需管以强选你直按多上力完解象需管以强选你直按多上力新时代劳动教育的总目标，即通过劳动教育，使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、最崇高、最伟大、最美丽的观念；体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯。实现这一目标，需要把握育人导向、遵循教育规律、体现时代特征、强化综合实施、坚持因地制宜，在精神层面和现实层面多措并举。完解象需管以强选你直按多上力完解象需管以强选你直按多上力完解象需管以强选你直按多上力完解象需管以强选你直按多上力劳动教育是充分发挥劳动作用的基础和前提，其首要任务就是让学生认识到劳动是一切幸福的源泉，是一切成就的基础。一方面，人民对美好生活的向往、中国特色社会主义事业的蓬勃发展，都需要充足的物质基础，而劳动教育就是创造物质生活的巨大完解象需管以强选你直按多上力“完解象需管以强选你直按多上力物质力量完解象需管以强选你直按多上力”完解象需管以强选你直按多上力。为此，劳动教育应尽可能多地创造机会和条件、创新内容和形式，通过丰富多样的劳动实践，让学生知劳动、会劳动。另一方面，劳动教育引领创造充盈的精神财富。通过开展劳动教育，发扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，使青年一代领会完解象需管以强选你直按多上力“完解象需管以强选你直按多上力幸福是奋斗出来的完解象需管以强选你直按多上力”完解象需管以强选你直按多上力内涵与意义。继承中华民族勤俭节约、敬业奉献的优良传统，弘扬开拓创新、砥砺奋进的时代精神，坚定实干兴邦的决心意志。完解象需管以强选你直按多上力完解象需管以强选你直按多上力完解象需管以强选你直按多上力完解象需管以强选你直按多上力开展劳动教育，要找准着力点，统筹推进大中小学劳动教育体系建设和机制创新，使其落地生根。小学阶段应注重培养劳动意识，使学生懂得人人都要劳动，感知劳动乐趣，爱惜劳动成果，体会劳动光荣，初步养成热爱劳动、热爱生活的态度。中学阶段注重围绕丰富职业体验，开展服务性劳动和生产劳动，理解劳动创造价值，接受锻炼，磨炼意志，使之具有劳动自立意识和主动服务他人、服务社会的情怀，养成吃苦耐劳的品质。大学阶段强化马克思主义劳动观教育，注重围绕创新创业，结合学科专业开展生产劳动和服务性劳动，积累职业经验，培育创造性劳动能力和诚实守信的合法劳动意识。提高在生产实践中发现，问题和创造性解决问题的能力。完解象需管以强选你直按多上力完解象需管以强选你直按多上力完解象需管以强选你直按多上力完解象需管以强选你直按多上力教育部印发的《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》具体回应了劳动教育教什么、怎么教、如何评等问题，并明确了将劳动教育纳入人才培养全过程的4个途径。其一，独立开设劳动教育必修课。在中小学校、职业院校、高等教育院校分别独立开设劳动教育必修课，提高相应阶段劳动教育课程的课时，深入强化大中小学学生的实践体验。其二，在学科专业中有机渗透劳动教育。中小学校在学科中纳入马克思主义劳动观和优秀传统劳动文化的内容；职业院校将劳动教育全面融入公共基础课程；高等教育院校将劳动教育有机纳入专业教育、创新创业教育。其三，在课外校外活动中安排劳动实践。将劳动教育与学生的个人生活、校园生活和社会生活有机结合起来，丰富劳动体验，提高劳动能力，深化对劳动价值的理解。其四，在校园文化建设中强化劳动文化。通过开展劳动主题教育活动，将劳动习惯、劳动品质的养成教育融入校园文化建设之中；通过宣传劳动榜样人物事迹，让师生近距离直观感受并领悟劳动精神，争做新时代的奋斗者。完解象需管以强选你直按多上力完解象需管以强选你直按多上力完解象需管以强选你直按多上力完解象需管以强选你直按多上力（摘编自唐卓《以劳动教育锻造时代新人》）完解象需管以强选你直按多上力完解象需管以强选你直按多上力【小题1】下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）完解象需管以强选你直按多上力完解象需管以强选你直按多上力完解象需管以强选你直按多上力A．作为国民教育的一部分，劳动教育对学生德智体美等方面的发展都有重要的作用。完解象需管以强选你直按多上力完解象需管以强选你直按多上力完解象需管以强选你直按多上力完解象需管以强选你直按多上力B．新时代劳动教育的总目标就是通过劳动教育，让学生养成良好的劳动习惯。完解象需管以强选你直按多上力完解象需管以强选你直按多上力完解象需管以强选你直按多上力完解象需管以强选你直按多上力C．开展劳动教育有利于弘扬时代精神和培养社会主义建设事业的合格人才。完解象需管以强选你直按多上力完解象需管以强选你直按多上力完解象需管以强选你直按多上力完解象需管以强选你直按多上力D．中学阶段劳动教育应培养劳动自立意识和主动服务的情怀，养成吃苦耐劳的品质。完解象需管以强选你直按多上力完解象需管以强选你直按多上力完解象需管以强选你直按多上力【小题2】下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）完解象需管以强选你直按多上力完解象需管以强选你直按多上力完解象需管以强选你直按多上力A．文章首段先指出劳动教育的重要作用，然后引出新时代如何开展劳动教育这一话题。完解象需管以强选你直按多上力完解象需管以强选你直按多上力完解象需管以强选你直按多上力完解象需管以强选你直按多上力B．第二段提出全文中心论点——新时代劳动教育的总目标，并提出实现这一目标的举措。完解象需管以强选你直按多上力完解象需管以强选你直按多上力完解象需管以强选你直按多上力完解象需管以强选你直按多上力C．第三段从劳动创造物质财富和精神财富这两方面阐述了开展劳动教育的重要作用。完解象需管以强选你直按多上力完解象需管以强选你直按多上力完解象需管以强选你直按多上力完解象需管以强选你直按多上力D．第五段论述劳动教育可通过课程设置、学科渗透、课外实践和文化建设等途径实现。完解象需管以强选你直按多上力完解象需管以强选你直按多上力完解象需管以强选你直按多上力【小题3】根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ）完解象需管以强选你直按多上力完解象需管以强选你直按多上力完解象需管以强选你直按多上力A．劳动教育的首要任务是让学生认识到劳动是幸福的源泉和成就的基础，发挥劳动的作用是劳动教育的基础和前提。完解象需管以强选你直按多上力完解象需管以强选你直按多上力完解象需管以强选你直按多上力完解象需管以强选你直按多上力B．要搞好劳动教育，大中小学不仅要开设劳动教育必修课并提高课时，还要将劳动教育全面融入公共基础课程中。完解象需管以强选你直按多上力完解象需管以强选你直按多上力完解象需管以强选你直按多上力完解象需管以强选你直按多上力C．开展劳动教育，要统筹好大中小学三个阶段，找准着力点，推进劳动教育体系建设和机制创新，使其落地生根。完解象需管以强选你直按多上力完解象需管以强选你直按多上力完解象需管以强选你直按多上力完解象需管以强选你直按多上力D．只要严格执行教育部印发的《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，就能解决好劳动教育中出现的各种问题。完解象需管以强选你直按多上力完解象需管以强选你直按多上力完解象需管以强选你直按多上力

阅读下面的文字，完成下面小题。 从普遍意义看，劳动是创造社会物质财富和精神财富的必要手段，既是人的生存生活之本，也是社会不断进步的根本动力。马克思提出的“劳动创造了人”成为大众常识，联合国教科文组织提出的“学会生存”成为国际共识。劳动教育成为人类可持续发展的重要内容，从实践中学习和运用社会积累的生产生活知识技能，着重培养自食其力的本领、尊重劳动人民的情感和劳动创造的精神。 显然，劳动教育是培养青少年运用知识技能获得精神财富和物质财富的教育实践，可以培养青少年尊重劳动、劳动人民和劳动成果的意识，培养为自我服务的技能以及认真、负责、、创造性地对待劳动的态度，培养合作劳动和独立劳动的能力。劳动教育要帮助青少年正确评价劳动的意义和价值，了解社会百业分工和个人职业倾向，明白劳动只有分工不同，没有高低贵贱之分，任何职业都有意义，都很光荣。 在这个意义上说，劳动教育属于一种高级的社会实践，是了解与服务社会不可缺少的教育活动，是强国富民的大事。而一般意义上的知识学习、科学实验、研学旅行和社会实践等，主要解决认识深化、知行统一问题，单纯的职业技术教育侧重技能培养，都不属于劳动教育的范畴。 劳动是生活的第一需要，各国都非常重视青少年学生劳动意识和能力的培养。在社会主义国家，劳动教育被赋予特殊的含义，就是把教育与生产劳动相结合作为实现马克思主义体脑结合、全面发展教育理念的有效途径，就是把劳动教育作为培养社会主义接班人和建设者的重要内容。 德智体美劳五育并举，全面贯通，在劳动教育中发现五育、渗透五育、落实五育，在五育中认识劳育、把握劳育、实现劳育。我们一方面要看到劳动教育的独特价值，它关系到青少年劳动素养的培养，这是其他四育无法替代的；另一方面要看到劳动教育的综合育人价值，充分发挥劳动教育的树德、增智、健体、育美作用。一方面要看到劳动教育的内容价值，生活劳动着重解决个人自理问题，生产劳动侧重解决物质财富创造问题，服务劳动侧重解决个人与社会的和谐关系；另一方面要看到劳动教育的载体价值，五育并举，发挥协同育人的作用。 新时代新形势新任务，在新的历史条件下开展劳动教育，机遇与挑战并存。一方面要看到，勤劳节俭是中华民族的宝贵基因，重视劳动教育是社会主义教育的光荣传统，培养时代新人对劳动教育的要求极为迫切。另一方面也要清醒地看到，当今时代传统生活生产方式和组织形态发生重大变革，会对劳动教育产生影响和冲击。要构建科学实用的现代劳动教育体系，形成更高水平的人才培养体系，既培养兢兢业业的普通劳动者，还培养大国工匠，也培养创造发明的科学大师，形成崇尚劳动创造的社会风气，从简单体力劳动引向创新创造复杂劳动，加快教育强国和制造业强国建设。 （摘编自曾天山《劳动教育的时代价值与落实机制》） 19. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是 A. 劳动创造了人是说劳动创造了物质、精神财富，人类持续发展要靠劳动教育完成。 B. 职业技术教育的技能培养和知识学习、科学实验、社会实践不属于劳动教育范畴。 C. 德智体美劳五育全面贯通，其它四育能在劳育中实现，这体现了劳育的独特价值。 D. 劳动教育通过高水平人才培养体系最终形成整个社会都崇尚劳动创造的社会风气。 20. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 A. 点明劳动和劳动教育概念内涵的目的是为后文劳育是五育中最根本的教育张本。 B. 在论证劳育对社会的重要作用前，文章论证了劳育在青少年成长中的重要作用。 C. 在讨论劳动教育的特殊价值时，文章从五育辩证关系的角度进行讨论，说理明白。 D. 文章讨论了构建新时代劳动教育的落实机制，同时指出劳动教育在目前的重要性。 21. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是 A. 劳动是人类有目的的活动，包括体力和脑力劳动，劳动的对象有自然、社会两方面。 B. 劳动和教育结合能帮助青少年正确评价劳动的意义和价值，能培养合格的劳动者。 C. 劳动教育中机遇和挑战并存的原因是传统生活生产方式和组织形态的重大变革。 D. 社会主义国家的劳动教育被赋予特殊含义，社会主义教育有重视劳动教育的传统。

数学课程目标体现学生数学( )、( )、( )和( )的获得与发展,运用数学知识与方法发现、提出、分析和解决问题的能力,发展( )。

教学评价的功能包括A. 朝理想目标前进B. 对教学活动调控C. 具有认定、判断评价对象实际价值D. 具有激发评价对象的情感,鼓励上进