单选题：对开展日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动三类劳动教育，哪个描述是错误的？（ ）A. 《意见》依据马克思主义劳动观，将劳动分为生产劳动和非生产劳动，相应地将劳动教育分为生产劳动教育和非生产劳动教育。B. 三类劳动教育内容不同，各学段可以有所侧重，总体上看可以偏重。C. 考虑到劳动教育内容的针对性和可行性，《意见》又将非生产劳动教育分为日常生活劳动教育和服务性劳动教育，前者注重在学生个人生活自理中强化劳动自立意识，体验持家之道，这也是学生健康发展、适应社会生活的重要基础；后者具有较强的时代特点，注重利用知识、技能、工具、设备等为他人和社会提供服务，特别是在公益劳动、志愿服务中强化社会责任，培养良好的社会公德。

下列不属于示教器的组成的是()。A. 使能器按钮B. 手带C. 手动操作杆D. 触摸屏用笔

题型说明:每道题有且只有一个正确选项，每题1分，共20分。 11. (1.0分) 由舌根和软腭对气流构成阻碍的音是? A. d B. i C. f D. h

《国家学生体质健康标准》得分为90则评价等级为优秀()A. 正确B. 错误

. 全国高等学校招生会议决定高校招生改变"文-|||-化大革命"期间的不考试的做法,采取的方法是:-|||-A择优录取-|||-B 自愿报名-|||-C 单位推荐-|||-D 统一考试

奥尔夫音乐教学法中，教师角色主要是引导者。（）A. 对B. 错

一、阅读下面的文字,完成 https:/img.cdnjtzy.com/zyb_f88e104505dc96c8397b171d14fb1418.jpgsim 5 题。-|||-研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动,-|||-是校内外教育相衔接的创新教育形式,是综合实-|||-践育人的有效途径。研学旅行在培育学生社会-|||-主义核心价值观,促进学生核心素养的发展方面-|||-有明显价值。随着国家相关政策的陆续出台,中-|||-小学积极开展研学旅行。研学旅行成为研究-|||-热点。-|||-研学旅行有着独特的价值和明确的目标,注-|||-重培养学生的创新精神、实践能力、社会责任感。-|||-但由于认识不到位,有些学生在研学旅行过程中-|||-只游不学,未达到教育目的。部分领导和教师认-|||-为研学旅行花费时间,打乱了正常的教学计划,-|||-且容易使学生分心。还有教师认为开展研学旅-|||-行,只是为了应付相关教育部门的检查。另有教-|||-师认为研学旅行类似于以往学校开展的春游、秋-|||-游活动,用于调节学生紧张的学习生活。对研学-|||-旅行课程的性质、意义与价值认识不到位,影响-|||-了研学旅行的有效实施。-|||-研学旅行虽已纳入学校的教育教学计划,但-|||-目前尚无教材,缺少连贯、系统的课程规划,且研-|||-学旅行有一定随意性。笔者对某市小学高段以-|||-及初、高中共310名学生进行了问卷调查,学生-|||-认为研学旅行存在如表1所示问题。-|||-表1 研学旅行存在问题调查-|||-存在问题 人数 百分比-|||-研学课程内容不够丰富 193 63.90%-|||-游与学时间分配不合理 125 41.40%-|||-研学课程实施方式单一 55 18.20%-|||-研学课程内容缺少吸引力 42 13.90%-|||-从目前来看,研学旅行课程实施仍然以讲授-|||-为主,学生多处于被动的听讲状态,其自主性与一、阅读下面的文字,完成 https:/img.cdnjtzy.com/zyb_7507bd1f7f191c7993563c13676ed296.jpgsim 5 题。-|||-研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动,-|||-是校内外教育相衔接的创新教育形式,是综合实-|||-践育人的有效途径。研学旅行在培育学生社会-|||-主义核心价值观,促进学生核心素养的发展方面-|||-有明显价值。随着国家相关政策的陆续出台,中-|||-小学积极开展研学旅行。研学旅行成为研究-|||-热点。-|||-研学旅行有着独特的价值和明确的目标,注-|||-重培养学生的创新精神、实践能力、社会责任感。-|||-但由于认识不到位,有些学生在研学旅行过程中-|||-只游不学,未达到教育目的。部分领导和教师认-|||-为研学旅行花费时间,打乱了正常的教学计划,-|||-且容易使学生分心。还有教师认为开展研学旅-|||-行,只是为了应付相关教育部门的检查。另有教-|||-师认为研学旅行类似于以往学校开展的春游、秋-|||-游活动,用于调节学生紧张的学习生活。对研学-|||-旅行课程的性质、意义与价值认识不到位,影响-|||-了研学旅行的有效实施。-|||-研学旅行虽已纳入学校的教育教学计划,但-|||-目前尚无教材,缺少连贯、系统的课程规划,且研-|||-学旅行有一定随意性。笔者对某市小学高段以-|||-及初、高中共310名学生进行了问卷调查,学生-|||-认为研学旅行存在如表1所示问题。-|||-表1 研学旅行存在问题调查-|||-存在问题 人数 百分比-|||-研学课程内容不够丰富 193 63.90%-|||-游与学时间分配不合理 125 41.40%-|||-研学课程实施方式单一 55 18.20%-|||-研学课程内容缺少吸引力 42 13.90%-|||-从目前来看,研学旅行课程实施仍然以讲授-|||-为主,学生多处于被动的听讲状态,其自主性与一、阅读下面的文字,完成 https:/img.cdnjtzy.com/zyb_4203a1806017f6387e4fb0f6ce8d1017.jpgsim 5 题。-|||-研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动,-|||-是校内外教育相衔接的创新教育形式,是综合实-|||-践育人的有效途径。研学旅行在培育学生社会-|||-主义核心价值观,促进学生核心素养的发展方面-|||-有明显价值。随着国家相关政策的陆续出台,中-|||-小学积极开展研学旅行。研学旅行成为研究-|||-热点。-|||-研学旅行有着独特的价值和明确的目标,注-|||-重培养学生的创新精神、实践能力、社会责任感。-|||-但由于认识不到位,有些学生在研学旅行过程中-|||-只游不学,未达到教育目的。部分领导和教师认-|||-为研学旅行花费时间,打乱了正常的教学计划,-|||-且容易使学生分心。还有教师认为开展研学旅-|||-行,只是为了应付相关教育部门的检查。另有教-|||-师认为研学旅行类似于以往学校开展的春游、秋-|||-游活动,用于调节学生紧张的学习生活。对研学-|||-旅行课程的性质、意义与价值认识不到位,影响-|||-了研学旅行的有效实施。-|||-研学旅行虽已纳入学校的教育教学计划,但-|||-目前尚无教材,缺少连贯、系统的课程规划,且研-|||-学旅行有一定随意性。笔者对某市小学高段以-|||-及初、高中共310名学生进行了问卷调查,学生-|||-认为研学旅行存在如表1所示问题。-|||-表1 研学旅行存在问题调查-|||-存在问题 人数 百分比-|||-研学课程内容不够丰富 193 63.90%-|||-游与学时间分配不合理 125 41.40%-|||-研学课程实施方式单一 55 18.20%-|||-研学课程内容缺少吸引力 42 13.90%-|||-从目前来看,研学旅行课程实施仍然以讲授-|||-为主,学生多处于被动的听讲状态,其自主性与一、阅读下面的文字,完成 https:/img.cdnjtzy.com/zyb_34a3b7d3a042b003134ab7d191215e18.jpgsim 5 题。-|||-研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动,-|||-是校内外教育相衔接的创新教育形式,是综合实-|||-践育人的有效途径。研学旅行在培育学生社会-|||-主义核心价值观,促进学生核心素养的发展方面-|||-有明显价值。随着国家相关政策的陆续出台,中-|||-小学积极开展研学旅行。研学旅行成为研究-|||-热点。-|||-研学旅行有着独特的价值和明确的目标,注-|||-重培养学生的创新精神、实践能力、社会责任感。-|||-但由于认识不到位,有些学生在研学旅行过程中-|||-只游不学,未达到教育目的。部分领导和教师认-|||-为研学旅行花费时间,打乱了正常的教学计划,-|||-且容易使学生分心。还有教师认为开展研学旅-|||-行,只是为了应付相关教育部门的检查。另有教-|||-师认为研学旅行类似于以往学校开展的春游、秋-|||-游活动,用于调节学生紧张的学习生活。对研学-|||-旅行课程的性质、意义与价值认识不到位,影响-|||-了研学旅行的有效实施。-|||-研学旅行虽已纳入学校的教育教学计划,但-|||-目前尚无教材,缺少连贯、系统的课程规划,且研-|||-学旅行有一定随意性。笔者对某市小学高段以-|||-及初、高中共310名学生进行了问卷调查,学生-|||-认为研学旅行存在如表1所示问题。-|||-表1 研学旅行存在问题调查-|||-存在问题 人数 百分比-|||-研学课程内容不够丰富 193 63.90%-|||-游与学时间分配不合理 125 41.40%-|||-研学课程实施方式单一 55 18.20%-|||-研学课程内容缺少吸引力 42 13.90%-|||-从目前来看,研学旅行课程实施仍然以讲授-|||-为主,学生多处于被动的听讲状态,其自主性与一、阅读下面的文字,完成 https:/img.cdnjtzy.com/zyb_f59be2454b486abcf5833b3ae4e86cdb.jpgsim 5 题。-|||-研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动,-|||-是校内外教育相衔接的创新教育形式,是综合实-|||-践育人的有效途径。研学旅行在培育学生社会-|||-主义核心价值观,促进学生核心素养的发展方面-|||-有明显价值。随着国家相关政策的陆续出台,中-|||-小学积极开展研学旅行。研学旅行成为研究-|||-热点。-|||-研学旅行有着独特的价值和明确的目标,注-|||-重培养学生的创新精神、实践能力、社会责任感。-|||-但由于认识不到位,有些学生在研学旅行过程中-|||-只游不学,未达到教育目的。部分领导和教师认-|||-为研学旅行花费时间,打乱了正常的教学计划,-|||-且容易使学生分心。还有教师认为开展研学旅-|||-行,只是为了应付相关教育部门的检查。另有教-|||-师认为研学旅行类似于以往学校开展的春游、秋-|||-游活动,用于调节学生紧张的学习生活。对研学-|||-旅行课程的性质、意义与价值认识不到位,影响-|||-了研学旅行的有效实施。-|||-研学旅行虽已纳入学校的教育教学计划,但-|||-目前尚无教材,缺少连贯、系统的课程规划,且研-|||-学旅行有一定随意性。笔者对某市小学高段以-|||-及初、高中共310名学生进行了问卷调查,学生-|||-认为研学旅行存在如表1所示问题。-|||-表1 研学旅行存在问题调查-|||-存在问题 人数 百分比-|||-研学课程内容不够丰富 193 63.90%-|||-游与学时间分配不合理 125 41.40%-|||-研学课程实施方式单一 55 18.20%-|||-研学课程内容缺少吸引力 42 13.90%-|||-从目前来看,研学旅行课程实施仍然以讲授-|||-为主,学生多处于被动的听讲状态,其自主性与

大学生在校期间，一定要在学好专业知识的基础上，加强对（ ）和（ ）的培养。A. 自我管理技能B. 专业知识技能C. 可迁移技能D. 职业规划技能

题目1综合实践课程对培养学生的实践能力有着深远的意义,下列有关对综合实践活动课程性质表述正确的是( )。选择一项:A. 综合实践活动课程是基于学生直接经验,密切联系学生的社会生活和家庭生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。 B. 综合实践活动课程是基于学生直接经验,密切联系学生的自身生活和家庭生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。 C. 综合实践活动课程是基于学生直接经验,密切联系学生的自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。 D. 综合实践活动课程是基于学生直接经验,密切联系学生的学校生活和家庭生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。 E. 题目2 F. 下列不属于实践活动课程资源开发线索的是( ) 。 G. 选择一项: 学生与家庭 学生与自我 学生与他人社会 学生与自然 题目3 第八轮基础教育课程改革的基本理念是()。 选择一项: 教学过程最优化 为了每位学生的发展 全面发展 自主、合作、探究 题目4 自主学习的主要特征不包括的是( )。 选择一项: 独立性 求异性 超前性 自觉性 题目5 选择教育素材的主要依据是( )。 选择一项: 学生的兴趣与水平 教材顺序 教学计划的安排 学校的要求 题目6 小学生学习评价的具体方法不合理的是( )。 选择一项: 情景测验 成绩排名 成长档案袋 纸笔测验 题目7 班主任要博学必须有“四通”,其中表达不准确的是( )。 选择一项: 通晓科学研究知识 通晓本学科知识 通晓班主任工作知识 通晓相关学科知识 题目8 小学生实践能力的构成要素归结为认知能力、操作技能、( )、交往能力和表达能力五个大的方面。 选择一项: 反思能力 合作能力 质疑能力 问题解决能力 题目9 以下行为能够提高小学生合作意识的是()。 选择一项: 学校内清晰的划分各年级学生游戏区域 高年级的同学监督低年级同学完成作业 全校师生一起开展实践活动,共同完成任务 要求学生保管好老师下发的学习资料,不随便传阅 题目10 对小学教师进行教育科研的认识正确的是()。 选择一项: 教育科研工作是专门研究人员的,教师的理论水平不够 教师的研究课题应当由学校领导来确定 学校应当有专门的人员负责开展课题研究,不需要人人参与 教育科研可以从一节课出发,以小见大 题目11 下列行为不利于小学生养成良好的学习习惯的是()。 选择一项: 形成以教师为中心的师生关系 开展探究性学习 组织学习小组 鼓励学生提出问题 题目12 前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过:“只有能够激发学生去进行自我教育的教育,才是真正的教育。”这个观点说明在小学教育中,教师应当( )。 选择一项: 形成良好的班级文化 让学生树立自信心 加强学生自我反思的能力 充分发挥学生自我管理、自我教育的作用 题目13 探究教学的基本要素不包括()。 选择一项: 交流分享 反思总结 自主学习 研究方案设计 题目14 “一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理”,这句话体现了教学的( )。 选择一项: 启发性 直观性 因材施教 巩固性 题目15 下面哪一项不属于小学课堂评价的主要关注点( )。 选择一项: 学生课堂中的合作精神 学生参与课堂的积极性 学生的学习成果 学生对学习方法的掌握情况 题目16 下列哪一项不属于综合实践活动课程指定领域包括的内容 ( )。 选择一项: 语文综合学习活动 社区服务和社会实践 研究性学习 劳动和劳动技术教育 题目17 为了激发学生的好奇心,教师在教学中采取的策略不合理的是( )。 选择一项: 鼓励学生大胆质疑 用童话故事引入教学 强化基础知识 传授质疑的技巧 题目18 教师对课堂上学生学习活动做出适时适当的评价,对引导、帮助学生提高学习动机起着关键的作用,以下评价策略不恰当的是( )。 选择一项: 多元性策略 过程性策略 情境性策略 统一性策略 题目19 自然课上,老师让学生通过观察物品的形状、颜色、大小说出该物品在日常生活中的用途,这种方法是在力求培养学生的()。 选择一项: 形象思维 系统思维 好奇心 想象力 题目20 培养学生的倾听能力,教师应当引导学生掌握倾听的技巧,以下阐述合理的是( )。 选择一项: 课堂中打断并纠正学生发言中不正确的地方 对小学生而言,培养倾听能力的主要目的是能认真听老师讲课 在学生之间开展“你说我做”的游戏,提高倾听能力 小学生同伴之间的倾听能力较强,不需要刻意培养 题目21 家长委员会在学校教育工作中起到( )作用。 选择一项: 协助班主任工作 家校联系、沟通 分担学校教育工作 监督学校教育工作 题目22 教育家叶圣陶曾说过“教是为了不教。”这句话的实质在于( )。 选择一项: 降低教师在课堂的地位 减轻学生的学业负担 增强学生的自主学习能力 减少在校学习时间 题目23 以下选项,不属于新课程改革倡导的学习方式是( )。 选择一项: 探究学习 合作学习 研究性学习 自主学习 题目24 建立新型的家校关系,在充分尊重家长的基础上,我们要注意( )。 选择一项: 使用现代电技术交流互动 邀请家长到学校参观 挖掘家长资源 建立家长委员会 题目25 思维能力是人认知能力中最为重要的组成,培养小学生的思维能力,下列做法不合理的是( )。 选择一项: 强调课堂教学进度的统一性 设计开放性问题 培养学生的想象力 培养批判思维

题型说明:请对本表述进行判断并标注对错。1. (1.0分) 职业顾问可以为大学生提供专业的职业发展建议。()A 对B 错