中华优秀传统文化中蕴含着丰富的师德养成资源，可以为新时代师范生师德修养提供滋养的价值理念包括?()A. 爱岗敬业与精业勤业B. 教书育人与因材施教[1]C. 终身学习与博学知新D. 关爱学生与有教无类[2]

关于毕业论文的意义和作用表述不准确的一项是()。A. 毕业论文是学校检验学生综合能力的重要依据:B. 毕业论文是对学生进行科研训练、培养学生科研能力的重要途径:C. 毕业论文是培养学生独立精神和创造精神的重要方式。D. 毕业论文是是毕业生实习报告的一部分:

各级人民政府应当全面加强国家通用语言文字教育，推进（）事业不断发展，鼓励各民族相互学习语言文字。A. 双语教育B. 藏语教育C. 汉语教育D. 外语教育

劳动教育的基本特征包括()A. 劳动教育具有强烈的社会属性B. 劳动教育具有普通教育的特征C. 劳动教育具有价值教育的属性D. 劳动教育具有强烈的时代特征

24.（2.0分）教师职业具有创造性，需要根据不同的教育对象和教学情境灵活调整教学方法[1]。A. 对B. 错

网络文化对师范生师德养成的冲击主要是负面的，如弱化集体主义思想、冲击社会主义信念等，因此应尽可能避免师范生接触网络信息。( )(2.0)A. 对B. 错

下面是李老师的一篇教学札记。刚开始工作时，我很不适应，多亏有“师傅”杜老师 的鼓励和帮助。有一个学期，我除了上课就“泡”在她的课堂里，课后还向她请教，并不断练习。慢慢地，我的教学也像模像样了。不久，教研组安排我上公开课。为此，我精心准备，教学过程进行得很顺利。课后研讨时，杜老师却一针见血地指出我的上课“只有自己，没有学生”，整节课一直在牵着学生“跑”。杜老师的话让我醍醐灌顶！是啊，我平时的确关注的是想着要讲什么，内容能不能上完，很少想过学生如何学、学得怎样，而且常以学生不懂为由自己和盘托出。于是，我找来一些理论书籍学习，并尝试做出一些调整：根据需要，变换座位组合，增加学生新鲜感；设计开放式的大活动并展开小组讨论；录制视频，丰富教学素材等。终于，我的课堂变得活跃起来。不过，让我不解的是，学生都有些怕我。通过深入了解，才发现是因为我经常在家长微信群中公布他们的成绩、表现、作业等方面的排行榜，他们感到压力很大，觉得我不亲切，这对我打击很大。我便暗下决心，一定要缩短与学生的距离。（材料分析题）问题：请结合材料，从教师职业道德里面的角度，评析李老师 的教育行为。（14分）

大学生要安排好作息时间，要进行适当的（ ），安排好饮食，养成良好作息运动、饮食习惯。A. 熬夜B. 体育锻炼C. 其余都不是D. 休息

【题文】阅读下面的材料，完成各题。材料一：为了加强国家竞争实力、培养未来人才，美国近年来不断丰富学校教育内容，尤其是加大科学、技术、工程和数学在中小学课程中的所占比重，STEM教育风潮在美国正盛。STEM课程重点是加强对学生四个方面的教育：一是科学素养，即运用科学知识（如物理、化学、生物科学和地球空间科学）理解自然界并参与影响自然界的过程；二是技术素养，也就是使用、管理、理解和评价技术的能力；三是工程素养，即对技术工程设计与开发过程的理解；四是数学素养，也就是学生发现、表达、解释和解决多种情境下的数学问题的能力。STEM课堂常常是基于真实问题的探究性学习，强调学生在复杂情境中发展解决问题的能力，所学内容是跨学科复合型知识的综合应用。美国政府近年来加大了对从小学到大学各个层次的STEM教育的支持力度，推出教育基金，鼓励各州改善STEM教育，加大对基础教育阶段理工科教师的培养和培训。政府还要求科学家多去学校演讲和参与课外活动，以激发年轻人对科学知识的兴趣。（摘编自《美国“STEM教育”注重全面发展》，《人民日报》2017年11月07日 22 版）材料二：STEM教育在中国进入蓬勃发展阶段，在教育实践、理论研究和教育政策方面取得明显进展。一是各地积极探索STEM教育推进方式，江苏省、深圳市、成都市发布专门文件，大力推进STEM课程，开展试点学校申报和STEM教师培训工作。以“柴火空间”为代表的民间机构活跃在中国STEM教育舞台上。许多学校建立了STEM专业教室或创客空间，在课堂教学中推动项目式学习。二是STEM教育研究呈逐渐繁荣的态势。三是STEM教育被纳入国家战略发展政策。2016年国务院发布《全民科学素质行动计划纲要实施方案（2016-2020）》强调指出，在高中阶段要鼓励开展科学创新与技术实践的跨学科探究活动。2017年教育部颁发《义务教学小学科学课程标准》，倡导跨学科学习方式，建议教师可以在教学实践中尝试STEM教育。同时，STEM教育也面临着一些迫切需要解决的根本问题。具体来说有：STEM教育缺少国家战略顶层设计，仅仅被看作教育内部的一种理念和方法；缺少打通学段的整体设计，各学段内容与目标不衔接，不利于人才的系统性培养；标准与评估机制未建立；推进STEM教育时各自为战，尽管形成了一些专业机构和学校联盟，但都是民间的松散机构，无法形成全社会的合力；合格师资短缺；缺乏国家级项目的示范引领，目前政府倡导的科技类活动和项目由不同部门组织，且不包括课程开发、教师培训、评估标准等。（摘编自中国教育科学研究院《中国STEM教育白皮书（精华版）》）材料三：图1：2001年1月－2017年5月，以“STEM教育”为关键词在知网上查到的研究论文数量300-|||-200-|||-100-|||-o-|||-2001 2007 2009 2011 2013 2015 201图2：STEM教育研究论文的类别比例表 类别 教育理论与教育管理 中等教育 高等教育 科学研究管理 初等教育 工业通用技术及设备 职业教育 计算机软件及计算机应用 工业经济 图书情报与数字图书馆 经济体制改革 其他 占比 36% 24% 15% 5% 4% 3% 2% 2% 2% 1% 1% 5% （摘自中国社会科学网：《王素〈中国STEM教育白皮书〉解读》）材料四：6月 20日-21日，以“新战略、新课改、新高考”为主题的第一届“中国STEM教育发展大会”在成都电子科技大学清水河校区召开。本次大会着眼于国家教育发展战略导向、新课程改革总体方向和中小学考试评价最新动向，围绕STEM教育理论与政策、STEM课程与核心素养、STEM教育与高考改革、STEM教师专业发展、STEM教育产品与标准等主题进行了研讨和交流。中国教育科学研究院院长田慧生、电子科技大学副校长朱宏、教育部科技司信息处张拥军处长等领导和嘉宾出席了会议。中国科学技术大学、华东师范大学、上海建平中学、深圳高级中学、中关村一小、常州虹景小学等数十所大中小学的领导、校长和教师代表共800余人参加本次会议。会上中关村一小邓老师执教《挑战高塔》，该课例代表STEM课程展示，获得高度评价。（摘编自新华网：《首届中国STEM教育大会推动形成STEM教育发展新格局》）【小题1】下列对材料三相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．以“STEM教育”为关键词在知网上查到的研究论文数量，从2001年到2016年，总体呈现为稳步增长的趋势，2017年却大幅度下降。 B．研究论文数量的增长趋势与2016年的峰值，表明我国STEM教育研究呈逐渐繁荣的态势，但另一方面，对一些重要领域还缺乏关注。 C．中国关于STEM教育研究的论文中教育理论与教育管理、高等教育、中等教育、初等教育的占比虽然排名靠前，但它们之间存在着结构性失衡问题。 D．目前我国STEM研究不够关注应用领域，计算机软件及计算机应用、工业经济、图书情报与数字图书馆合计只占5%。 【小题2】下列对材料相关内容的理解，正确的一项是( ) A．美国STEM教育风潮离不开政府的的重视与支持。美国中小学课程中STEM学科占绝对优势，科学家参与学校活动也激发了学生的学习兴趣。 B．目前我国政府将STEM纳入国家战略发展政策，各地积极探索STEM教育推进方式，STEM教育研究逐渐繁荣，表明我国STEM教育进入蓬勃发展阶段。 C．STEM教育应该作为国家战略顶层设计，而不应被看作教育内部的一种理念和方法，这是目前我国的STEM教育迫切需要解决的根本问题之一。 D．首届中国STEM教育大会吸引了科研院所、大中小学、民间机构参与，有助于建设跨部门、跨学段、跨领域的中国STEM教育发展共同体。 【小题3】目前我国STEM教育面临一些迫切需要解决的根本问题，对此，政府需要采取哪些具体措施？

职业教育服务经济社会发展的重点是()A. 提高升学率B. 培养学术型人才C. 对接产业需求D. 强化理论教学