()是劳动素养的核心内涵A. 劳动价值观B. 劳动创新C. 劳动技能D. 劳动能力

一般而言，场独立型学生偏好的学习方式是（ ）。A. 外在学习B. 接受学习C. 模仿学习D. 自主学习

17 、 在老师的指导下，学生采用画示意图的方式对知识进行归纳整理，以促进自己 对所学知识的掌握，学生采用的这种学习策略是（ ）。A. 复述策略B. 精加工策略C. 监控策略D. 组织策略

素质教育的价值取向是让学生成为一个完整的人。(B)四,简答题1.如果要处分学生,请列出一般处分程序?答:一般处分程序是:上报材料;初步讨论;听取申辩;集体复议;情况通报;法人签发;书面通知;告知权利。2.班主任怎样才能了解学生心理问题及成因?答:了解学生成长的背景;观察学生的行为表现;对学生的心理测验观察;对学生进行综合判断。3.学校心理健康教育的三大任务是什么?答:其一是培养学生良好的心理素质;其二是维护学生心理健康;其三是促进学生实现与环境的积极适应,成为“四有”新人。4.新时期中小学思想道德教育的内容有那些?答:新时期中小学思想道德教育的内容有:培养良好行为习惯;培育民族精神;爱心与责任;诚实守信;正确的人生观;规则意识;网络道德;科技道5.简述班主任对学生进行心理健康教育时应注意的几大原则。(1)教育性原则 (2)全体性原则(3)差异性原则(4)主体性原则(5)整体性原则(6)保密性原则 (答出5点得10分,需简要分析)6.班主任工作的原则和方法有哪些?⑴调查研究,全面了解学生的思想品德、学习、健康、劳动和生活,对学生全面负责。⑵正面教育,启发诱导。对学生要采取说服教育的方法,调动各种积极因素,充分发挥榜样的作用。力戒简单粗暴。严禁体罚和变相体罚学生。⑶热爱、尊重学生,严格要求学生。要尊重学生的人格和自尊心,做学生的知心朋友,调动学生的主动性、积极性。要对学生进行严格的管理和教育,把培养学生正确的道德认识同行为训练结合起来。对有缺点错误的学生,要满腔热情地耐心帮助。 ⑷以身作则、言传身教。严格要求自己,增强道德修养,起表率作用。⑸集体教育同个别教育相结合。要通过开展集体活动,建立正确的集体舆论,培养集体荣誉感、自豪感,形成良好的班风,充分发挥集体教育的作用,同时,要注意培养学生的良好个性品质。7、班主任工作的基本原则有哪些? 二全同心参管教(1)全面教育的原则。指导学生在思想政治、道德品质、各科学习、社会实践、生活体育、心理素质等方面不断得到提高。(2)全员激励的原则。公正地对待每个学生,激励每个学生,充分体验成功的快乐。(3)自主参与的原则(尊重主体原则)。尊重学生的主体性,调动每个学生的主体性,使学生积极主动地参与班级建设和管理。 (让学生们自主参与)(4)心理相容的原则。在心理上与学生相互认同、相互理解、相互信任,最终达到情感上的融洽和谐。 (在心理上与学生们相容相通)(5)协同合作的原则。协调学校与班级、学校与社区、学生与科任老师、学生与家长的相互关系,将各种教育力量整合在一起,形成教育合力。(6)教管结合的原则。学生的成长既需要外在的行为约束,也需要内在思想熏陶,班主任工作既不能以管代教,也不能重教轻管。8、班主任如何对学生进行个别教育?(至少4种)个别教育是指班主任对班级中每个学生的具体情况或不同类型学生的特点所进行的有的放矢的教育。其意义在于(1)个别教育是集体教育的深化和补充。(2)个别教育有利于每一个学生品德的健康发展。常用的有如下方法:(1)说服教育法。通过摆事实、讲道理,启发、引导学生,使之心悦诚服地接受或改变行为习惯、某种道德观点的一种方法。是班主任最常用的个别教育方法。具体方式有:讲解、讲演、报告、座谈讨论、谈心、对话、阅读、参观、访问、调查等、策略:(1)以理服人。(2)以情感人。(3)抓住契机。(2)陶冶教育法。班主任利用或创造有教育意义的环境或情景,使学生心灵潜移默化地受到感化的一种方法。具体方式有:艺术陶冶、情感陶冶、人格陶冶。策略:(1)强化“陶冶”的观念。(2)选择、创设陶冶的环境和情景。(3)巧用自然之美。(4)发挥人格陶冶的魅力。(3)榜样示范法[1]。班主任运用自身或他人的优良品行去影响、教育学生的一种方法。具体方式有:事迹报告、板报画廊、参观展览、广播影视宣传、阅读和欣赏优秀文学作品、讲故事等。策略:(1)注意选择榜样的层次性和针对性。(2)树立榜样的威信。(3)以身作则。(4)激发内在动机。(5)学榜样见行动。(6)巧用反面典型。(4)实践锻炼法。班主任通过有目的的各种实践活动,训练、培养学生的品性和习惯的一种方法。具体方式有:校内外、课内外的各种学习活动、文体活动、劳动实践活动、交往活动规范训练活动等。策略:(1)思想重视。(2)严格要求。(3)反复练习。(4)自我锻炼。(5)自我教育法。在班主任的指导下,学生对自己的品行进行有效的自我认识、自我激励、自我批评与自我调节的一种方法。具体方式有:学习、自我批评、座右铭、自我体验、慎独[2]等。策略:(1)激发学生自我教育需要。(2)指导学生自我设计。(3)指导学生自我践行。(4)指导学生自我评价。(6)评价法。班主任根据具体教育目标,对学生已经形成的优点或缺点,给予肯定或否定,从而鼓励先进,鞭策后进的一种方法。具体方式有:表扬奖励、批评处罚、评比、操行评语等。策略:(1)客观公正。(2)注意教育性。(3)注意互补性。(4)适时适度适量。9、你认为班主任工作的主要职责有哪些?(1) 做好学生思想品德教育(2)努力建设好班集体(3)教育学生努力完成学习任务(4)关心学生的生活和身心健康(5)组织和指导学生开展课外校外活动(6)培养学生自治自理能力(7)做好学生的家长工作和社会工作(8)做好班级常规工作等(9)做好本班学生思想品德评定和有关奖惩工作。10.班主任既要维护严明的班级纪律,又要充分尊重学生的个性,体现“以生为本”。作为班主任,你认为应怎样二者兼顾?

下列观点不符合建构主义学习理论的是（ ）。A. 学习者不是被动的信息吸收者B. 强调学生经验世界的差异性和丰富性C. 知识能够精确地概括世界的法则D. 认为“情境”、“协作”、“会话”和“意义建构”是学习环境中的四大要素

6.(判断题,1.0分)-|||-在信息时代,以班级授课制为基础的学校教育模式得到了进一步的巩固。()-|||-A 对-|||-B 错

布鲁纳认为，对一门学科的学习包括三个差不多同时发生的过程，下列属于这三个过程的有（ ）。A. 新知识的获得B. 知识的转换C. 顿悟D. 评价

学校家庭经济困难学生认定工作的领导机构是什么()A. 学校学生资助工作领导小组B. 学校学生贷款中心C. 省教育厅D. 省财政厅

日日常见面礼仪中，握手的时间一般为()A. 5秒以上B. 越长越好C. 3秒左右D. 1-2秒

大学生职业生涯规划中学业规划包括专业技能学习规划、公共基础知识学习规划、就业知识学习规划等。A. 正确B. 错误