3分下列关于1978年以来劳动教育的特点说法正确的有:A. 劳动教育重申脑体结合;B. 经济巨变挑战劳动教育；C. 新时代劳动教育全面拓展；D. 在经济发展的新时期，劳动教育的社会功能开始从集体主义转向兼顾个性发展,学生的个体需要得到重视。

在处理学生上课迟到时,甲老师要求学生先喊'报告',经老师允许后从前门进入,并说明迟到理由,经同意后方可入座;乙老师则将学生关在教室外,待讲完课才让其进入教室;丙老师允许学生进入教室,但要罚站。对于三位老师的做法,下列选项正确的是()。A. 甲老师做法正确,迟到应该说明理由B. 乙老师做法不正确,应该在教室外罚站C. 丙老师做法不正确,只能在教室外罚站D. 以上老师做法都不正确,不应该影响学生上课

师德师风测试题⏺师德师风测试题难:1.孔子:“宽则得众、居上不宽、为礼不敬、临丧不哀,吾何以观之?”是说明了与人沟通时要 。A. 宽容 B. 平等 C. 理解 D. 谅解 E. 中:2.“你”不可以这样做!这是教师与学生沟通时的 信息。 F. 中伤 G. 训诫 命令 讽刺 难:3.要把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中,注重发挥教师在教育教学中的 和为人师表的作用。 主体作用 主导作用 心理作用 人格魅力难:4.教师的师德修养,只有在 中才能得到不断的充实、提高和完善。 学习 交往 思考 实践 难:5. 是教师同事之间良好沟通的基础。 少争多让,善于倾听 容忍异己,理解宽容 坦诚相见,赞美欣赏 巧用语言,珍惜情谊 中:6.胡锦涛总书记在对全国广大教师的几点希望中指出:“教师是知识的重要传播者和 者。” 学习 点拨 引导 创造 易:7.一位教师赞扬一位学习成绩不好学生的演出服装很漂亮,并说:“我对你们的爱不是用身高、体重和成绩来衡量的,我有足够的爱去疼爱每个学生。”这属于教师在沟通时注重了 。 帮助恢复信心 有益的对谈? 安慰 赋予尊严 难:8.“要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规矩,教职员躬亲共守。”这是近代教育家 名言。 布卢姆 晏阳初 陈鹤琴 陶行知 中:9.师德的灵魂是 。 关爱学生 提高修养 加强反思 提高业务水平 易:10.教师与学生的 是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥,这座桥可让老师少走弯路,让学生健康发展。 平等 沟通 真诚 互信 中:11. 人的一切心理活动和行为的基础是 。 认知活动 情绪 动机 兴趣 难:12.“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”出自 。 《韩非子》 《荀子》 《中庸》 《诗经》 易:13.“己欲立而立仁,己欲达而达人”告诉教师,对待同事和学生要做到 。 相互尊重与体谅 相互竞争与合作 相互交流与沟通 相互团结与友爱 难:14.表示传统师德非常重视严于律己、身体力行、为人表率的模范作用的先哲名言是 。 躬自厚而薄责于人 三人行必有我师焉 学而时习之 见贤思齐 易:15.在一个学校里,教师之间要善于 。 团结合作,一致对外 相互借鉴,共同提高 各自为政,独立思考 相互监督,勇于竞争 易:16.终身学习是教师专业发展不竭的 。 灵魂 动力 内在要求 天职 中:17.教师职业道德在全社会道德体系中处于 地位。 重要 首要 核心 主导 易:18.孔子提出“有教无类”的主张,体现师德规范 。 热爱学生 严谨治学 为人师表 以法执教 易:19.教师自我修养应该是 。 坐而论道 知行统一 养成习惯 闭门造车 中:20. 师德修养以 教育为核心。 养成习惯 法制观念 理想信念 道德素质 难:21.明确提出大学生应该以“教授高深学问”和“培养学术独立,思想自由的有用人才”为目标的是 。 梅贻琦 胡适 蔡元培 马寅初 易:22.恩格斯说“每一个阶级,甚至每一个行业,都各有各的道德”指的是 。 稳定性和连续性 灵活性和多样性 行业性和特定性 规范性和实践性 易:23.“十年树木,百年树人”指的是教师职业劳动的 。 个体性 能动性 主体性 长期性 易:24.“学高为师,身正为范”这句话充分体现了教师劳动的 。 复杂性 集合性 示范性 滞后性 中:25.人们对于未来工作类型的选择以及在工作中达到何种成就的向往和追求即人们的 。 职业理想 职业责任 职业纪律 职业作风 中:26.“科学道德规范的核心问题就是从事科学活动的人的诚实”强调学术品格中的 。 求真品格 诚实品格 自律品格 乐观品格 易:27.教师职业荣誉,主要是指 。 社会对教师的赞扬 社会对教师的肯定 教师自己的尊严与自豪感 既包括社会对教师的肯定与赞扬,也包括教师对自己产生的尊严和自豪感 中:28.学术的生命力在于 。 创新 严谨 诚信 团结 中:29.“学而不思则罔,思而不学则殆”说的是道德修养中的 。 志存高远 内省慎独 学思结合 践履笃行 中:30.高校教师集体关系的道德要求主要有团结协作、尊重同事和 。 有益竞争 文人相轻 求实创新 文明礼貌 易:31.从教师的职业角度看,教师所特有的崇高职责和历史使命是 。 给学生上课 教会学生知识 教会学生学习 教书育人 易:32.“为人师表”是由教育劳动的 决定的。 开拓性 重要性 知识性 示范性 易:33.教学是以 为目标的进取性工作。 促进学生道德发展 促进学生智力发展 促进学生身体发展 促进学生德、智、体全面发展 易:34.下列要求中,不符合教师与学生关系的道德规范要求的是 。 热爱学生 关心学生 尊重学生 严厉批评学生 易:35.严格要求学生应体现为 。 千方百计让学生服从 严而有理、严而有度 对犯错误的学生进行严厉的教训 我讲你听,严格我的思想行事 中:36.教师与社会交往中的道德要求是 。 关心学生,教书育人 循循善诱,耐心说服 文明礼貌,自觉遵守社会公德 勇敢正直,大公无私 易:37.教师道德行为选择 。 只需要心理机制 只需要社会机制 既需要心理机制,又需要社会机制 不需要社会机制 易:38.加强教师职业道德修养,是 的需要。 应试教育 提高考试成绩 教师家庭幸福 完成教师崇高职责和历史使命 中:39.教师个体道德品质是 的产物。 现实社会关系和道德关系 阶级斗争 社会道德进步 道德内部斗争 易:40.高校教师的基本职责在于 。 科研 教学 社会服务 教书育人 难:41.“得天下英才而教之,三乐也”,是 名言。 鲁迅 朱熹 孟轲 陆九渊 中:42.“礼者,所以正身也;师者,所以正礼也”,是 名言。 王守仁 程颐 荀况 孟子 易:43.教师职业道德中的集体主义原则实质是 。 对领导负责 对学生负责 符合广大群众的利益 打造团队精神 易:44.教师职业道德中的人道主义原则的实质是 。 尊重人权 尊敬同事 爱护群众 爱护学生 易:45.处理好同事之间的道德准则是 。 君子之交淡如水 走自己的路,让人说去吧 相互尊重,相互关心 团结协作,共同育人 中:46.对于教师行为道德标准评价的依据,应当是 。 重在其行为的效果 重在其行为的动机 既要看动机,又要看效果 重在其心理机制 中:47.在师德建设的实践中应坚持 的方针。 重在建设,教育为主 重在建设,以人为本 把握规律,循序渐进 抓住关键,推动全面 中:48.新时期,教师在与学生的关系上,要以 的心态重塑教育者的形象。 管理者 服务者 引领者 权威者 中:49.教育在国家、民族生存中具有 的地位和作用。 基础性 全局性 先导性 指导性 中:50.高校教师出现职业倦怠现象的首要原因是 。 学校的教学和科研压力 教师个体心理状态 学校管理制度存在一些不完善之处 社会因素 中:51.高质量的教育必须有高质量的教师,培养高知识结构的人才必定要有高素质的导师,而这一切取决于健康的 。 校园文化建设 师德师风建设 人文环境建设 制度建设 中:52. 高校教师中出现人生理想趋向实际、价值标准注重实用、个人幸福追求实在、行为选择偏重实惠的想法归根究底是因为 。 市场经济的影响 高校教师人文精神的缺失 社会环境的影响 一些教师自制能力较差 易:53.教师工作的核心是 。 与同事和谐融洽的人际关系 保持工作热情 良好的师生关系 不断调整心态,感受幸福 中:54. 是新时期师德建设的趋势。 不断深化改革 经常开展师德师风教育 注重人文关怀 制度化、规范化 中:55.健全师德监督网络,要实行学校监督、舆论监督和 相结合。 上级监督 群众监督 社会监督 自我反省 中:56.师德建设的关键途径是 。 改善教师待遇 提高教师地位 深化教育改革 加强师德教育 中:57.建立和完善高校师德评价体系的目的是以 为归旨。 可持续发展 主体性 以人为本 教师发展 难:58.高校教师道德行为选择就是高校教师在 支配下,根据一定的道德标准在不同的价值准则或善恶冲突之间的自觉自愿的抉择。 道德意识 道德情感 道德心里 道德动机 难:59.价值冲突表现在高校教师身上,是教师承担的多重 之间的冲突。 道德义务 道德权力 道德行为 道德意志 难:60.教师道德行为选择的可能性与自由度取决于 。 社会制度 个体能力 社会发展程度 经济状况 难:61.教师道德行为选择的意志自由是 的统一。 必然性与偶然性 普遍性与特殊性 确定性与不确定性 复杂性与简单性 中:62.教师道德行为选择是有目的的,这个目的就是 。 功利 善 利益 价值 难:63.教师道德行为选择在性质上是自立的,在内容上是自决的,在过程上则是 的。 自主 自觉 自控 自发 难:64.教师道德行为选择过程的第一个环节是 的选择。 动机 效果 手段 目的 中:65.要提高师德品质,高校教师要注意“内省”的方法,还要提倡 的方法。 慎独 反省 讲求名利 趋利避害

教学媒体选择的依据有（ ）A. 教学目标 B. 教学内容 C. 教学对象 D. 教学条件 E. 教学方案

只需回答'是'或'不是'的问题属A. 开放式提问B. 封闭式提问C. 特殊提问D. 一般性提问E. 肯定性提问

新中国成立初期的劳动教育大体表现为“政治挂帅”，改革开放后的劳动教育主要体现为“经济引领”，而进入到新时代中国特社会主义建设时期，劳动教育“全面拓展”，以德智体美劳全面发展的现代教育体系为基础，兼具政治与经济功能，肩负起满足社会需要和人的需要双重任务。A. 正确B. 错误

李老师经常担心自己班的学生会不喜欢她,这表明,她处在教师专业发展的( )。A.关注生存阶段B.关注情境阶段 C.关注学生阶段 D.关注自我阶段C.形成认知结构的过程(布鲁纳)D.尝试—错误的过程E.下列属于第二信号系统[1]条件反射[2]的是( )。F.望而生畏G.谈梅生津H.望梅生津I.尝梅生津J.小狗听到主人叫它的名字就能跑过来,这是( )的反应。K.第一信号系统[3]L.非条件反射[4]M.第二信号系统N.第三信号系统O.学习是人类和动物普遍存在的现象,这说明学习是( )的必要条件。P.形成思想Q.掌握技能R.获得知识S.有机体适应阶段T.奥苏伯尔根据学习材料的复杂程度,将有意义学习[5]分为三种:表征[6]学习、概念学习[7]和( )。U.符号学习V.命题学习W.类属学习X.上位学习[8]Y.奥苏伯尔认为,学生学习的实质是( )。Z.有意义接受学习[9][.有意义发现学习[10].发现学习].探究学习[11]^.学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应学习行为是属于( )。_.直接强化`.间接强化a.自我强化[12]b.替代性强化c.( )强调学习的主动性和认知结构的重要性,主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。d.斯金纳e.布鲁纳f.苛勒g.加涅h.引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩属于刺激的( )。i.获得j.消退k.分化l.泛化m.学生学习“功=力×距离”,这种学习属于( )。n.辨别学习o.符号学习p.概念学习q.规则或原理学习r.儿童在熟悉了“胡萝卜”、“豌豆”和“菠菜”这类概念之后,在学习“蔬菜”,这属于( )。s.下位学习[13]t.上位学习u.组合学习v.派生类属学习w.“先行组织者[14]”的提出者是美国著名心理学家( )。x.斯金纳y.布鲁纳z.奥苏伯尔(.桑代克|.我国小学阶段,德育内容主要体现在( )。).班级管理活动~.思想品德课.全校思想政治教育活动€.班会和校会.培养学生审美( )能力是美育的起点。‚.感知ƒ.理解„.判断….创造†.美育最高层次的任务是( )。‡.提高学生感受美的能力ˆ.培养学生鉴赏美的能力‰.形成学生创造美的能力Š.培养学生的审美观‹.儿童多动综合征是小学生中最为常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍[15]综合征。期高峰发病年龄为( )。Œ.4~6岁.6~8岁Ž.8~10岁.10~12岁.抑郁症的主要特征是持久的( )。‘.焦虑’.紧张“.情绪低落”.注意障碍[16]•.小学生由于考试焦虑而产生的失眠可采用( )来治疗。–.系统脱敏[17]法—.肌肉松弛法(肌肉放松疗法)˜.自我暗示法™.行为疗法[18]š.小王总是怀疑自己家的门没有上锁,因此常常要反复检查,他的这种行为属于( )。›.焦虑症œ.强迫行为[19].强迫观念ž.强迫恐惧Ÿ.( )是学生心理健康[20]教育的主要场所。 .学校¡.紧张¢.情绪低落£.注意障碍¤.心理辅导的目标有两个:意识学会调适;二是( )。¥.行为矫正¦.学会适应§.寻求发展¨.克服障碍©.在心理测验中,智力测验属于( )。ª.认知测验«.能力测验[21](属于认知测验)¬.人格测验[22]­.智商测验(属于认知测验)®.在心理测验中,成就动机[23]测验属于( )。¯.认知测验°.能力测验±.人格测验².智商测验³.心理咨询与辅导的基本方法是( )。´.会谈µ.倾听¶.鼓励·.询问¸.在日常生活条件下,适当控制条件并结合教育教学工作,为引起某种心理活动而进行的心理研究方法是( )。¹.教育观察法[24]º.自然实验法».实验室实验法¼.教育调查法½.( )指在现成的教学班级内进行,没有随机分派被试,不能完全控制误差的来源,只能尽量减少误差的实验。¾.前试验¿.真实验À.准实验[25]Á.后实验Â.盖老师总是建议学生们看课本和课外读物时,用不同颜色的笔画出充电并相应做出标记,以便于日后重新阅读,是利用只觉得( )特征。Ã.选择性Ä.整体性Å.理解性Æ.恒常性Ç.学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫( )。È.前摄抑制[26]É.倒摄抑制[27]Ê.消退抑制Ë.超限抑制Ì.短时记忆[28]的容量是( )组块。Í.9个Î.5-9个Ï.12个Ð.4-8个Ñ.学生对背诵枯燥乏味的英文单词没兴趣,但对学好外语后可以帮助考研或涉猎更多的外文资料感兴趣,这种间接兴趣会引起和维持其学习外语的( )。Ò.无意注意[29]Ó.不随意注意Ô.有意注意[30]Õ.有意后注意[31]Ö.人们根据已知的信息,利用熟悉的规则解决问题,从给予的信息中产生逻辑的结论,这是( )。×.聚合思维Ø.发散思维[32]Ù.常规思维Ú.创造性思维Û.“积极的心态像太阳,照到哪里哪里亮;消极的心态像月亮,初一十五不一样。”属于( )。Ü.心境Ý.激情Þ.应激ß.热情à.小明既想参加演讲比赛,又怕自己讲不好被人讥笑,他面临的心理冲突是( )。á.双趋冲突â.双避冲突ã.趋避冲突ä.双重趋避冲突å.人格结构[33](人的个性心理特征)中的核心成分是( )。æ.能力ç.气质è.态度é.性格ê.儿童心理发展[34]存在关键期(敏感期),这一概念是由( )首先提出的。ë.皮亚杰ì.劳伦兹í.桑代克î.班杜拉ï.只能进行自我中心[35]思维的儿童,其认知发展[36]处于(皮亚杰认知发展阶段理论中的)( )阶段。ð.前运算ñ.感知运动ò.具体运算ó.形式运算[37]ô.遗传素质是人身心发展的( )。õ.主导因素ö.决定因素÷.物质前提ø.内部动力ù.当学生好的成绩后,老师和家长给予表扬和鼓励,这个符合桑代克学习规律中的( )。ú.准备律û.练习律[38]ü.动机律ý.效果律[39]þ.对残疾儿童的教育要依据儿童身心发展的( )特征进行ÿ.顺序性Ā.分化与互补的协调性ā.统一性Ă.不平衡性ă.个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务,这就是身心发展的( )。Ą.个别差异性ą.顺序性Ć.不平衡性ć.阶段性Ĉ.个体身心发展有两个高速发展期:新生儿与青春期,这是身心发展( )规律的反映。ĉ.个别差异性Ċ.顺序性ċ.不平衡性Č.阶段性č.人们常说的“少年得志”或“大器晚成”是指个体身心发展的( )。Ď.个别差异性ď.阶段性Đ.不平衡性đ.互补性Ē.甲同学打扫卫生时打碎了一盘玻璃杯,乙同学偷吃东西打碎了一个玻璃杯,出于他绿道的阶段的儿童会以为( )。ē.甲同学错误大Ĕ.乙同学错误大ĕ.两者都没错Ė.两者错误一样大ė.教育要适应人的发展的个别差异性,应该做到( )。Ę.循序渐进ę.因材施教Ě.教学相长ě.防微杜渐Ĝ.关于德育规律的描述,以下错误的说法是:德育过程是( )。ĝ.培养学生知情意统一发展的过程Ğ.通过活动与交往促进学生发展的过程ğ.一个长期直线提高的过程Ġ.知、情、意、行四个要素辩证统一的过程ġ.德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程,其实是顺序是( )。Ģ.以“知”为开端,知情意行依次进行ģ.以“情”为开端,情知意行依次进行Ĥ.以“行”为开端,行知情意依次进行ĥ.视具体情况,可有多种开端和顺序Ħ.小学生常常出现好心办坏事的现象,其原因主要是( )。ħ.道德情感不深Ĩ.缺乏合理行为技能ĩ.道德认识不足Ī.道德意志力不够ī.学校实施德育的基本途径是( )。Ĭ.教学活动ĭ.社会活动Į.课外、校外活动į.少先队活动İ.德育过程的基本矛盾是( )。ı.知与行的矛盾IJ.教育者提出的道德要求与受ij.外界多种良莠掺杂的教育影响之间的矛盾Ĵ.学生上进心与惰性之间的矛盾ĵ.“夫子循循善诱也,博我以文,约我以礼,欲罢不能”,这句话所体现的德育原则是( )。Ķ.尊重与严格要求相结合原则ķ.导向性原则ĸ.因材施教原则Ĺ.疏导原则ĺ.教师从提高学生认识入手,循循善诱,以理服人,调动学生的主动性,引导学生积极向上,这一教育过程遵循的德育原则是( )。Ļ.疏导原则ļ.启发原则Ľ.因材施教原则ľ.导向原则Ŀ.“要尽量多的要求一个人,也要尽可能多的尊重一个人”所体现的德育原则是( )。ŀ.从学生实际出发的原则Ł.知行统一的原则ł.尊重信任学生与严格要求学生相结合原则(爱严结合)Ń.严格管理学生原则ń.教师通过创设良好的环境和自身的教育因素,对学生进行熏陶和感染,以培养学生良好思想品德的德育方法是( )。Ņ.品德评价法ņ.榜样示范法Ň.实际锻炼法ň.陶冶教育法(环境熏陶)ʼn.( )是通过摆事实、讲道理,是学生提高认识,形成正确观点的方法。Ŋ.说服法ŋ.榜样法Ō.陶冶法ō.评价法Ŏ.“让学校的每一面墙壁都开口说话”,这是充分运用了下列德育方法中的( )。ŏ.陶冶教育Ő.榜样示范ő.实际锻炼Œ.品德评价œ.教师通过奖励小红花来表扬学生的行为,这种方法属于( )。Ŕ.示范法ŕ.惩罚法Ŗ.代币奖励法ŗ.肯定性训练Ř.中国小学德育工作中常用的奖惩属于( )。ř.榜样示范Ś.品德评价ś.陶冶教育Ŝ.说理教育ŝ.学生从道德上理解道德规范并不难,但是要真正把这种要求转化为个人的道德需要,形成道德信念[40],就必须经过道德实践的亲身体验,其中转化的“催化剂”是( )。Ş.道德动机ş.道德评价Š.道德行为习惯š.积极的道德情感Ţ.在科尔伯格有关儿童道德判断发展阶段[41]的研究中,寻求认可取向阶段属于( )。ţ.前习俗水平Ť.习俗水平ť.后习俗水平Ŧ.权威水平ŧ.心理健康表现为个人具有生命的活力,积极的内心体验和良好的( )。Ũ.精神面貌ũ.社会适应Ū.社会化[42]人格ū.精神状态Ŭ.小强考试前紧张,忧心忡忡,考试时无法集中注意力,发挥失常,它的症状属于( )。ŭ.考试焦虑症Ů.考试强迫症ů.考试抑郁症Ű.考试阵发性紧张症ű.对于一个过分害怕猫的学生,我们可以让他先看猫的照片,谈论猫,再让他远远观看关在笼中的猫,最后让他用手触摸猫,逐步消除对猫的恐惧反应,这种方法在心理治疗中属于( )。Ų.松弛训练ų.肯定性训练Ŵ.系统脱敏疗法ŵ.合理情绪疗法Ŷ.下列选项中不属于学校美育内容的是( )。ŷ.形式教育Ÿ.理想教育Ź.艺术教育ź.活动教育Ż.( )是第一个把美育概念引入中国并对美育的独特性质和独立地位做了进一步阐发的思想家。ż.王国维Ž.蔡元培ž.朱光潜ſ.陶行知ƀ.我国当前全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、( )。Ɓ.美育Ƃ.劳动教育ƃ.爱国主义教育Ƅ.美育、劳动教育ƅ.模块三:

根据研究的性质或运用的手段进行划分,可以把教育研究划分为()。A. 定量研究B. 定性研究C. 实验研究D. 调查研究

(2025预测)学习与探究(4分)(2025预测)学习与探究(4分)(2025预测)学习与探究(4分)(2025预测)学习与探究(4分)

小明在逃生时要经过充满烟雾的路线,为了防止烟雾中毒,预防窒息,可采用毛巾,口罩蒙鼻,_的办法A. 匍匐撤离B. 快步前行C. 直立行走