传统西方教育的自由七艺指的是什么A. 语法B. 修辞学C. 辩证法D. 医学[1]E. 算术F. 几何G. 美术H. 音乐︱天文学

高等学校校园内涉及危化品、病原微生物、放射性同位素、强磁等高危场所,有显著明确的(____)标识。A. 警示B. 禁止C. 警告D. 指令

1.12 幼儿园课程内容不包括()。 ()-|||-bigcirc 有助于幼儿获得基础知识的内容-|||-bigcirc 有助于幼儿获得基本情感态度的内容-|||-bigcirc 有助于幼儿获得活动机能的内容-|||-bigcirc 有助于幼儿获得基本行为方式的内容

蒙台梭利教育方案中教师具体角色不包括()观察者管理者指导者环境准备者

20世纪初，教育研究方法成为一门独立的学科，出现了一些有代表性的专著，其中古德的代表作是（）。A. 《教育研究法》B. 《教育问卷法》C. 《教育实验法》D. 《如何做研究工作》

通过收集学生从任务开始到任务结束期间的典型作品,以这些作品为依据对学生的学习表现进行评价的方法是()协商研讨式评价档案袋评价目标游离评价成果展示评价

(三)(2023·湘潭)-|||-[材料一]2022年3月,教育部《义务教育-|||-课程方案和课程标准(2022年版)》公布,当年-|||-9月秋季学期,单独设立的劳动课出现在了中小-|||-学生的课表里。-|||-劳动教育必修课的独立设置,有利于发挥-|||-劳动课程在劳动教育中的主导作用,对贯彻落-|||-实国家教育方针、体现新时代劳动教育要求、促-|||-进学生德智体美劳全面发展具有重要的保障-|||-作用。-|||-教育部教材局相关负责人表示,可以从四-|||-个途径实施劳动教育:独立开设劳动教育必修-|||-课、 __ 、在课外校外活动安-|||-排劳动实践、在校园文化建设中强化劳动文化。-|||-南京师范大学劳动教育研究院院长顾建军-|||-认为,家长对劳动教育的参与和支持,除了体现-|||-在劳动过程中的适时适当指导外,还在于以身-|||-作则、言传身教,在潜移默化中帮助孩子树立劳-|||-动最光荣、劳动最崇高的观念。-|||-(选自《人民日报》,有删改)-|||-[材料二]为加强劳动教育,某校拟增设"种-|||-植"特色劳动课程。结合该课程,制定了学习方(三)(2023·湘潭)-|||-[材料一]2022年3月,教育部《义务教育-|||-课程方案和课程标准(2022年版)》公布,当年-|||-9月秋季学期,单独设立的劳动课出现在了中小-|||-学生的课表里。-|||-劳动教育必修课的独立设置,有利于发挥-|||-劳动课程在劳动教育中的主导作用,对贯彻落-|||-实国家教育方针、体现新时代劳动教育要求、促-|||-进学生德智体美劳全面发展具有重要的保障-|||-作用。-|||-教育部教材局相关负责人表示,可以从四-|||-个途径实施劳动教育:独立开设劳动教育必修-|||-课、 __ 、在课外校外活动安-|||-排劳动实践、在校园文化建设中强化劳动文化。-|||-南京师范大学劳动教育研究院院长顾建军-|||-认为,家长对劳动教育的参与和支持,除了体现-|||-在劳动过程中的适时适当指导外,还在于以身-|||-作则、言传身教,在潜移默化中帮助孩子树立劳-|||-动最光荣、劳动最崇高的观念。-|||-(选自《人民日报》,有删改)-|||-[材料二]为加强劳动教育,某校拟增设"种-|||-植"特色劳动课程。结合该课程,制定了学习方(三)(2023·湘潭)-|||-[材料一]2022年3月,教育部《义务教育-|||-课程方案和课程标准(2022年版)》公布,当年-|||-9月秋季学期,单独设立的劳动课出现在了中小-|||-学生的课表里。-|||-劳动教育必修课的独立设置,有利于发挥-|||-劳动课程在劳动教育中的主导作用,对贯彻落-|||-实国家教育方针、体现新时代劳动教育要求、促-|||-进学生德智体美劳全面发展具有重要的保障-|||-作用。-|||-教育部教材局相关负责人表示,可以从四-|||-个途径实施劳动教育:独立开设劳动教育必修-|||-课、 __ 、在课外校外活动安-|||-排劳动实践、在校园文化建设中强化劳动文化。-|||-南京师范大学劳动教育研究院院长顾建军-|||-认为,家长对劳动教育的参与和支持,除了体现-|||-在劳动过程中的适时适当指导外,还在于以身-|||-作则、言传身教,在潜移默化中帮助孩子树立劳-|||-动最光荣、劳动最崇高的观念。-|||-(选自《人民日报》,有删改)-|||-[材料二]为加强劳动教育,某校拟增设"种-|||-植"特色劳动课程。结合该课程,制定了学习方

教育科学研究的本质特征是( )。A. 整理知识B. 创新C. 经验描述D. 继承

记录档案具有以下作用（）A. 促进儿童的学习B. 支持教师的教学C. 刺激家长的参与D. 赢得社区的理解与支持

蒙台梭利教育内容以()为核心。A. 日常生活练习B. 语文教育C. 感觉教育[1]D. 触觉训练应_算_算_算