看拼音写词语专项训练(1)qīng tíng -|||-zhuāng shì -|||-dūn xià -|||-mì shí -|||-biān fú (2)qīng tíng -|||-zhuāng shì -|||-dūn xià -|||-mì shí -|||-biān fú (3)qīng tíng -|||-zhuāng shì -|||-dūn xià -|||-mì shí -|||-biān fú (4)qīng tíng -|||-zhuāng shì -|||-dūn xià -|||-mì shí -|||-biān fú (5)qīng tíng -|||-zhuāng shì -|||-dūn xià -|||-mì shí -|||-biān fú (6)qīng tíng -|||-zhuāng shì -|||-dūn xià -|||-mì shí -|||-biān fú (7)qīng tíng -|||-zhuāng shì -|||-dūn xià -|||-mì shí -|||-biān fú (8)qīng tíng -|||-zhuāng shì -|||-dūn xià -|||-mì shí -|||-biān fú (9)qīng tíng -|||-zhuāng shì -|||-dūn xià -|||-mì shí -|||-biān fú qīng tíng -|||-zhuāng shì -|||-dūn xià -|||-mì shí -|||-biān fú qīng tíng -|||-zhuāng shì -|||-dūn xià -|||-mì shí -|||-biān fú qīng tíng -|||-zhuāng shì -|||-dūn xià -|||-mì shí -|||-biān fú qīng tíng -|||-zhuāng shì -|||-dūn xià -|||-mì shí -|||-biān fú qīng tíng -|||-zhuāng shì -|||-dūn xià -|||-mì shí -|||-biān fú qīng tíng -|||-zhuāng shì -|||-dūn xià -|||-mì shí -|||-biān fú qīng tíng -|||-zhuāng shì -|||-dūn xià -|||-mì shí -|||-biān fú qīng tíng -|||-zhuāng shì -|||-dūn xià -|||-mì shí -|||-biān fú qīng tíng -|||-zhuāng shì -|||-dūn xià -|||-mì shí -|||-biān fú qīng tíng -|||-zhuāng shì -|||-dūn xià -|||-mì shí -|||-biān fú qīng tíng -|||-zhuāng shì -|||-dūn xià -|||-mì shí -|||-biān fú qīng tíng -|||-zhuāng shì -|||-dūn xià -|||-mì shí -|||-biān fú qīng tíng -|||-zhuāng shì -|||-dūn xià -|||-mì shí -|||-biān fú qīng tíng -|||-zhuāng shì -|||-dūn xià -|||-mì shí -|||-biān fú

在为学生讲解力的相互作用时，物理老师根据学生的兴趣和需要，设计了几个有趣的小实验，并让学生在实验探索中学习力的知识。按课程内容的固有属性来分,这类课程属于()。A. 综合课程B. 活动课程C. 校本课程D. 显性课程

目标本位评价的评价标准是A. 课程计划B. 课程标准C. 教科书D. 课程资源

王老师在一个班级中，先用讲授法教学，测得一个成绩，再用自学辅导法教学，测得一个成绩，将两个成绩对比，以判定自学辅导的效果。王老师运用的实验方法属于（ ）。A. 双组实验法B. 等组实验法C. 循环实验法D. 单组实验法

班上有个叫亮亮的孩子，自我约束能力差。上课铃响了，同学们都进入教室，做好了上课准备，他却还在操场上玩耍。上课时，他会出其不意地大叫两声。体育课上，他抓沙子撒向同学，还经常动手打人，让老师和同学们都很头疼。后来，我了解到亮亮的父母对他很宠爱，所以亮亮很任性。在与其父母多次沟通后，他们也意识到问题的严重性，对亮亮加强了管教，但他的懒散行为依然没有收敛。就在我对亮亮有点失望，觉得他“就那样”的时候，一件事的发生让我改变了对他的看法。有一次，同学小雨不慎摔倒，擦破了膝盖，流了不少血，同学们都吓得不知所措。亮亮看到后，背起小雨就往医务室跑。原来这孩子并不是一无是处，他其实很热心，愿意帮助人。于是，我在班里指出他的优点并表扬了他。此后，我也有意无意地让他帮我做些力所能及的事，比如收作业、拿教具等。他每做一件事，我就在后面及时鼓励他。针对亮亮爱好足球的特点，我请他给同学们介绍足球知识，还组织班级足球比赛，让他担任队长，带领大家参加比赛。在同学们的赞叹声中，亮亮脸上的笑容越来越多，与同学相处也越来越融洽，学习成绩也越来越好了。30.(分析题)问题：请结合材料，从学生观的角度，评析“我”的教育行为。（14分）

封建时代的教育是为了培养统治者的奴才,工业革命时代教育是为了培养合格的工人,目前我国的教育是为了培养社会的合格公民。上述现象说明教育目的受到( )的影响。A. 生产力发展水平B. 政治经济制度C. 社会文化水平D. 科技发展水平

10.[判断题]教师给学生进行验证性实验属于常规劳动。（）A. 对B. 错

六.材料题(共 2 题，共 18 分)1.一位八年级女生小莉在交给老师的日记里写了一件烦恼的事：有一次，她把自己一只心爱的钢笔借给好友用。结果那位朋友不小心把钢笔给弄坏了。自己不好意思让她赔，生怕因为这件事而失去了好朋友；但是不让对方赔自己又不情愿，于是小莉很苦恼。语文老师看完日记后，在她日记里写道：“笔坏了，可以再买；友谊要是破碎了，能弥补回来吗？”后来得知，小莉原谅了那位朋友，她们俩现在处的很好。阅读材料，简要回答问题：（1）小莉是如何化解心中苦恼的？（2）我们应该如何正确对待别人的过失？（3）学会宽容有何重要意义？2.近年来，我国科学技术领域取得了重大成就，首次海域可燃冰试采成功、C919 大型飞机圆满首飞、国产航母闪亮登场、天舟发出首单“太空快递”、神舟十一号航天员太空停留 33 天、“墨子号”量子卫星发射、“中国天眼”落成启用……事实再一次向世人证明：厉害了，我的国！阅读上述材料，结合所学知识回答下列问题：（1）上述材料说明我国实施了什么战略？（2）在科技日益发展的今天，我们青少年应该怎样做？

(1)节节池的永闯心不)-|||-(2)这些泥人的 () 各不相同,看起来十分有趣。-|||-荷花池中的荷叶像一个个 __ 荷花有的才-|||-__ 有的 __ ,-|||-有的还是 一池荷花就像-|||-一大幅 __ 看着荷花,"我"觉得自己仿佛就-|||-是 __-|||-1.搜集作者叶圣陶的资料。-|||-2.搜集关于荷花的资料。-|||-1.例:"那画家的本领可真了不起"中的"画家"指的是谁?-|||-2.读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题:

大致来说，严格意义上的学校教育系统在19世纪上半叶已基本形成。A. 对B. 错